今日のニュース:「平均」の意味、大学生の24%が理解せず より
     学力低下

  大学生の24%が「平均」の意味を正しく理解していないなど、基礎的な数学力、論理力に大きな
  課題があることが、日本数学会(理事長・宮岡洋一東京大教授)が実施した初の「大学生数学基
  本調査」で明らかになった。
  ゆとり教育の影響のほか、少子化による大学全入時代の到来で入試の難易度が下がったことな
  どが、理由として指摘されている。
  調査は昨年4月から7月にかけ、国公立大、私立大計48大学で実施。
  主に入学直後の学生5934人が協力した。
  調査では小中学校で学ぶ内容を中心に、論理的な文章の読解や記述力、基本的な作図力を問う
  5問が出題された。
  その結果全問正答した学生は、わずか1・2%だった。
  「偶数と奇数を足すとなぜ奇数になるか」を論理的に説明させる中3レベルの問題の正答率は
  19%。
  小6で学ぶ「平均」についても、求め方は分かるが、「平均より身長が高い生徒と低い生徒は同じ
  数いる」などの正誤については誤答が目立ち、中堅私大では半数が誤答だった。
                                               
                                                                                          
  「 読売新聞」から
  
  高校生、大学生の方へ
  「偶数と奇数を足すとなぜ奇数になるか」   2n+(2n+1)=4n+1  よって、奇数である
                                        
 
               
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